Вакантные места для приема (перевода)
Сведения об образовательной организации
Прием на обучение по образовательным программам, реализуемым Автономной некоммерческой организацией дополнительного профессионального образования «Московский институт переподготовки кадров» осуществляется в течение всего календарного года.
| Наименование образовательной программы | Количество вакантных мест для приема (перевода) | |||
| за счёт бюджетных ассигнований федерального бюджета | за счёт бюджетов субъектов Российской Федерации | за счёт местных бюджетов | за счёт средств физических и (или) юридических лиц | |
| Алалия у детей. Содержание работы логопеда | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Алгоритмизация и содержание деятельности учителя-дефектолога в рамках психолого-медико-педагогической комиссии и психолого-медико-педагогического консилиума | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Алгоритмизация и содержание деятельности учителя-логопеда в рамках психолого-медико-педагогической комиссии и психолого-медико-педагогического консилиума | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Арт-терапевтические техники в работе со страхами детей дошкольного возраста | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Афазия. Содержание работы логопеда по восстановлению речевых функций | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Библиотековедение. Ведение библиотечно-библиографических и информационных процессов | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Библиотековедение. Основные виды деятельности в библиотечном деле | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Библиотечно-педагогическая деятельность. Информационно-библиографическое обслуживание обучающихся и педагогов | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Внедрение технологии ТРИЗ (теории решения изобретательских задач) в образовательный процесс дошкольной организации | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Воспитание и обучение детей с расстройствами аутистического спектра в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Воспитатель в дошкольном образовании. Психолого-педагогическое сопровождение развития детей в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Воспитатель логопедической группы. Педагогическая и коррекционно-развивающая помощь детям с речевой патологией в условиях реализации ФГОС ДО | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Выявление, устранение и профилактика нарушений письма у младших школьников. Технологии работы в соответствии с ФГОС и основными образовательными программами | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Детская психология. Практическая психологическая помощь детям и подросткам | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Детский фитнес в работе с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Диагностика обученности и уровня достижений учащихся в рамках реализации ФГОС НОО | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Дизартрия у детей и подростков. Направления и содержание работы логопеда | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Дошкольная педагогика. Воспитание и развитие детей в ДОО в соответствии с требованиями ФГОС ДО | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Дошкольный педагог-дефектолог. Организация образовательной деятельности для детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях реализации ФГОС ДО | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Заикание (логоневроз) у детей и подростков. Содержание работы логопеда | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Запуск речи у неговорящих детей. Специфика организации и проведения логопедической работы | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Зондовый массаж. Нетрадиционные методы логопедической коррекции речевых нарушений различной сложности | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Инклюзивное и интегрированное образование детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Инклюзивное образование детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации ФГОС ДО | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Инклюзивное образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с ФГОС основного общего образования (ФГОС ООО) | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Инклюзивное образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации ФГОС начального общего образования (ФГОС НОО ОВЗ) | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Инновационные методики преподавания предмета «Технология» как основа реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Инновационные технологии в работе учителя музыки в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Инновационные технологии в специальном (дефектологическом) образовании в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Инновационные технологии обучения информатике как основа реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Инновационные технологии обучения истории как основа реализации ФГОС ООО | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Инновационные технологии обучения математике как основа реализации ФГОС ОО | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Инновационные технологии преподавания предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в рамках реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Инновационные технологии проектирования урока астрономии как основа эффективной реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Инновационные технологии проектирования урока географии как основа эффективной реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Инновационные технологии проектирования урока иностранного языка как основа эффективной реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Инновационные технологии проектирования урока физики как основа эффективной реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Информационно-коммуникативная технология библиотечной среды | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Использование it-технологий в речевом развитии дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Использование логических блоков Дьенеша в коррекционно-развивающей работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Использование педагогики М. Монтессори в самостоятельной деятельности детей раннего и дошкольного возраста | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Классный руководитель в средней школе. Современные технологии формирования и развития ученического коллектива | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Клиническая психология в педиатрии | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Контрактная система в сфере закупок товаров, работ и услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Конфликты в детско-родительских отношениях: психодиагностика и консультативно-терапевтическая работа | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Коррекционная педагогика в начальном образовании. Преподавание в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Логомассаж: метод и технологии коррекционно-педагогического воздействия на мышцы лица и артикуляционного аппарата | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Логопедагогика. Психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушениями речи в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Логопедическая работа по коррекции звукопроизношения. Технологии постановки звуков | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Логопедия. Содержание и организация коррекционно-педагогической работы по устранению различных нарушений речевой деятельности | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Логопедия. Содержание и организация коррекционно-педагогической работы по устранению различных нарушений речевой деятельности с дополнительной специализацией в области дошкольной дефектологии | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Логоритмика: коррекция речевых нарушений у детей дошкольного и младшего школьного возраста | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Менеджмент в образовании в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Менеджмент в образовании: обеспечение развития и эффективности деятельности образовательной организации | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Менеджмент в сфере развлекательно-досуговых услуг | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Менеджмент в сфере физической культуры и спорта | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Мерчандайзинг и продвижение в розничной торговле | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Методика и технология проведения занятий ЛФК при нарушениях осанки у детей дошкольного и младшего школьного возраста | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Методика обучения астрономии в средней школе | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Методика обучения биологии в основной и средней школе в рамках ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Методика обучения географии в средней школе, формирование первоначальных географических понятий в основной школе в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Методика обучения детей школьного возраста шашкам | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Методика обучения информатике в основной и средней школе в рамках реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Методика обучения истории в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Методика обучения литературе в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Методика обучения обществознанию в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Методика обучения основам безопасности жизнедеятельности в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Методика обучения русскому языку в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Методика обучения учащихся образовательной области «Технология» в условиях реализации ФГОС ОО | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Методика обучения химии в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Методика обучения экологии в средней школе в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Методика организации театрализованной деятельности дошкольников: практика создания детского театра | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Методика постановки различных видов танцев и проведения хореографических выступлений с детьми дошкольного возраста | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Методика преподавания курса «Шахматы в школе» в условиях реализации ФГОС НОО | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Методика преподавания основ религиозных культур и светской этики в начальной школе | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Методика преподавания сестринского дела в условиях реализации ФГОС СПО | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Методическое обеспечение дошкольного образования в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Методическое обеспечение дошкольного образования. Проектирование и реализация организационно-педагогической деятельности по ФГОС ДО | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Методическое обеспечение образовательного процесса в рамках реализации требований ФГОС НОО | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Методическое обеспечение образовательного процесса в соответствии с ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Методическое обеспечение образовательного процесса обучающихся с задержкой психического развития в соответствии с ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Моббинг и буллинг в ученическом коллективе. Стратегии вмешательства и предотвращения травли в школьной среде | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Музыкальное воспитание и эстетическое развитие детей в условиях реализации ФГОС ДО | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Музыкальный руководитель. Технологии планирования и реализации музыкального образования в ДОО с учетом требований ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Нейропсихологические технологии в диагностике и коррекции речевых нарушений у детей дошкольного и младшего школьного возраста | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Нейропсихология взрослых. Принципы и алгоритмы психологической помощи и реабилитации | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Нейропсихология детского возраста | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Нетрадиционные технологии физического воспитания и гармоничного развития дошкольников: фитбол-гимнастика, стретчинг, психогимнастика и беби йога | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Образовательная кинезиология в практике психолого-педагогического сопровождения учащихся в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Обучение и воспитание детей с задержкой психического развития (ЗПР) в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Обучение и воспитание детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата (НОДА) в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Общая педагогика: теория и методика обучения и воспитания в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Общее недоразвитие речи у детей (ОНР). Содержание работы логопеда | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Оказание первой помощи при работе с детьми и подростками. Охрана здоровья несовершеннолетних | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Олигофренопедагогика. Коррекционно-развивающее обучение детей с нарушениями интеллекта в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Олигофренопедагогика. Методика преподавания предметной области «Математика» для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Олигофренопедагогика. Методика преподавания предметной области «Человек и общество» для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Олигофренопедагогика. Методика преподавания предметной области «Язык и речевая практика» для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Олигофренопедагогика. Методика преподавания предметных областей «Естествознание» и «Окружающий мир» для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Олигофренопедагогика. Методика преподавания предметных областей «Технология» и «Искусство» для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Олигофренопедагогика: воспитание и обучение детей с нарушением интеллекта в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Организационно-методические подходы и практика применения адаптивной физической культуры в работе с детьми младшего школьного возраста | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Организационно-методическое обеспечение дополнительного образования детей и взрослых | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Организационно-методическое обеспечение занятий оздоровительной физической культурой | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Организационно-методическое обеспечение среднего профессионального образования. Реализация ФГОС нового поколения | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Организация занятий ритмикой и методика обучения музыкально-ритмическим движениям детей дошкольного возраста | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Организация и методическое сопровождение дошкольного образования в соответствии с требованиями ФГОС ДО | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Организация и мониторинг системы управления охраной труда | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Организация и проведение учебно-производственного процесса по подготовке водителей автомототранспортных средств | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Организация и содержание деятельности школьных служб примирения. Практика восстановительной медиации в современном образовательном пространстве | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Организация и содержание логопедической работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Организация и содержание логопедической работы с детьми с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Организация и управление воспитательно-образовательной системой начальной школы в условиях реализации ФГОС НОО | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Организация коррекционной работы при расстройствах аутистического спектра на основе прикладного анализа поведения (АВА-терапия) | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Организация образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ОВЗ в образовательных организациях среднего профессионального, высшего и дополнительного профессионального образования | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Организация образовательной деятельности для детей дошкольного возраста с ОВЗ в условиях реализации ФГОС ДО | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Организация образовательной деятельности и основы реабилитации детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Организация образовательной деятельности и основы реабилитации лиц с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата (НОДА) | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Организация предшкольной подготовки в системе дошкольного образования с учетом ФГОС ДО | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Организация процесса взаимодействия воспитателя с родителями (лицами их заменяющими) в условиях реализации ФГОС ДО | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Организация процесса и технологии обучения чтению детей дошкольного и младшего школьного возраста | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Организация развивающей образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Организация совместной работы логопеда и воспитателя по развитию детей с нарушениями речи в условиях реализации ФГОС ДО | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Особенности логопедической работы с детьми с расстройствами аутистического спектра | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Охрана здоровья обучающихся: оказание первой помощи | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Охрана труда и пожарная безопасность в общеобразовательных организациях | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Охрана труда и техника безопасности в организациях социального обслуживания | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Охрана труда и техника безопасности в учреждениях здравоохранения | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Педагог высшего образования. Разработка научно-педагогического обеспечения и преподавание учебных курсов, дисциплин (модулей) по программам подготовки кадров высшей квалификации | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Педагог дополнительного профессионального образования и профессионального обучения | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Педагог-организатор культурно-образовательной деятельности на базе концертных организаций (филармоний, концертных залов, концертных объединений, клубных учреждений) | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Педагог-организатор. Проектирование и реализация социально-педагогической деятельности в рамках ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Педагог-психолог с дополнительной специализацией в области детской психологии | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Педагог-психолог с дополнительной специализацией в области семейной психологии: детско-родительских отношений | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Педагог-психолог с дополнительной специализацией в области специального дефектологического образования | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Педагог-психолог. Преподаватель психологических дисциплин | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Педагог-хореограф. Преподавание хореографии детям и взрослым | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Педагогика дополнительного образования детей | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Педагогика дополнительного образования детей и взрослых. Проектирование и реализация социально-педагогической деятельности в рамках ФГТ и ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Педагогика дополнительного образования детей и взрослых. Современные технологии ручного творчества в дополнительном образовании | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Педагогика и методика начального образования в рамках реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Педагогика и психология дошкольного образования в рамках реализации ФГОС ДО | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Педагогика и психология образования | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Педагогика образовательных организаций: методология и технологии реализации процессов обучения и воспитания | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Педагогика профессионального образования. Преподаватель медицинских дисциплин | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Педагогика профессионального образования. Преподаватель технических дисциплин | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Педагогика профессионального образования. Преподаватель экономических дисциплин | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Педагогика профессионального образования. Преподаватель юридических дисциплин | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Педагогика раннего развития. Современные методики развития детей раннего возраста | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Педагогика среднего профессионального образования. Методология и практика реализации ФГОС нового поколения | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Педагогическая деятельность в области воспитания и социализации обучающихся и воспитанников | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Подготовка детей к школьному обучению в условиях вариативного дошкольного образования и реализации ФГОС ДО и НО | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Практика применения интерактивных методов в образовательном процессе школы как условие реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Практическое обучение вождению автомототранспортных средств: организация и проведение учебно-производственного процесса | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Превентивная логопедия. Организация и содержание логопедической помощи детям младенческого и раннего возраста | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Преподавание вокала в эстрадном искусстве | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Преподавание вокала: развитие певческого голоса с использованием современных методик обучения вокальному искусству | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Преподавание декоративно-прикладного искусства (ДПИ) в организациях дополнительного образования | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Преподавание игры на клавишном синтезаторе. Аранжировка и организация ансамбля клавишных синтезаторов | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Преподавание изобразительного (ИЗО) и декоративно-прикладного искусства (ДПИ) в дополнительном и общем образовании с учетом требований ФГТ и ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Преподавание изобразительного искусства (ИЗО) в организациях дополнительного образования | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Преподавание музыкальных дисциплин в организациях дополнительного и общего образования с учетом требований ФГТ и ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Преподавание музыкальных дисциплин в организациях дополнительного образования | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Преподавание народных художественных промыслов в дополнительном и общем образовании | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Преподавание основ безопасности жизнедеятельности и организация комплексной безопасности образовательной организации. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Преподавание русского языка как иностранного (РКИ). Система и методика обучения иностранцев русскому языку | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Приемы проведения медицинского массажа и методы ЛФК в реабилитации травмированных спортсменов | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Прикладной анализ поведения (АВА-терапия): коррекция поведенческих расстройств и развитие адаптивных форм поведения | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Проектирование и реализация деятельности старшего вожатого по организации и педагогическому сопровождению детских общественных объединений | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Проектирование и реализация спортивно-массовой и физкультурно-оздоровительной работы в школе с учётом ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Профессиональные компетенции педагога дополнительного образования в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Психологическая коррекция негативных психических состояний (дидактогений) обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Психологическое консультирование и психодиагностика | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Психология дошкольного образования. Организация и содержание деятельности психолога в условиях реализации ФГОС ДО | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Психосоматика детских болезней. Психологическое сопровождение детей с психосоматическими расстройствами | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Рабочая программа музыкального руководителя дошкольной организации в условиях реализации ФГОС ДО | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Разработка и проведение современного урока музыки в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Разработка и реализация специальной индивидуальной программы развития (СИПР) ребенка с ОВЗ в соответствии с ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Разработка специальной индивидуальной программы развития (СИПР) ребенка с ОВЗ в соответствии с ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Режиссура постановки танцев в детском коллективе | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Речевое развитие и развитие коммуникативных способностей детей дошкольного возраста с учетом ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Ринолалия у детей и подростков. Направления и содержание работы логопеда | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Руководитель театрального коллектива. Современные подходы к постановке спектакля для детей и взрослых | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Руководитель хореографического коллектива. Традиционные и инновационные методики развития творческих способностей детей | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Сексология в психологическом консультировании | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Семейная психология. Практическая психологическая помощь в области семейных и детско-родительских отношений | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Сказкотерапия в тренинговой работе. Технологии составления сказочных сюжетов и сочинения сказок | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Современные методики развития творческих способностей по изобразительному искусству в системе общего и дополнительного образования детей | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Современные образовательные и воспитательные технологии в системе высшего образования в условиях реализации ФГОС ВО | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Современные образовательные технологии в начальной школе в условиях реализации ФГОС НОО | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Современные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС среднего профессионального образования | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Современные подходы и технологии применения адаптивной физической культуры в работе с детьми дошкольного возраста | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Современные подходы к управлению деятельностью библиотек | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Современные технологии административной деятельности руководителя образовательной организации: управленческие и юридические компетенции | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Современные технологии обеспечения качества профессионального образования в условиях введения и реализации ФГОС СПО четвертого поколения | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Современный урок в начальной школе: конструирование и реализация в соответствии с требованиями ФГОС НОО | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Содержание и технологии логопедической работы по устранению общего недоразвития речи (ОНР) у детей в условиях реализации ФГОС ОВЗ | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Специалист в области охраны труда | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Специалист в сфере закупок | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Специалист по преподаванию английского языка в дошкольном образовании в условиях реализации ФГОС ДО | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Специальная (коррекционная) педагогика. Организация обучения лиц по адаптированным и специальным индивидуальным программам развития | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Специальное (дефектологическое) образование | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Специальное (дефектологическое) образование по профилю «Организация и содержание логопедической работы | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Специальное (дефектологическое) образование профиль «Олигофренопедагогика и олигофренопсихология | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Специальное (дефектологическое) образование профиль «Расстройства эмоционально-волевой сферы и поведения | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Специальное (дефектологическое) образование профиль «Сурдопедагогика и сурдопсихология | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Специальное (дефектологическое) образование профиль «Тифлопедагогика и тифлопсихология | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Специальное (дефектологическое) образование. Логопедическая работа по устранению различных нарушений речевой деятельности с дополнительной специализацией в области коррекционной педагогики и методики начального обучения | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Специальное (дефектологическое) образование. Организация обучения, коррекция нарушений развития и социальная адаптация лиц с ограниченными возможностями здоровья | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Специальный психолог. Оказание психолого-педагогической помощи лицам с ОВЗ в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Специфика организации и проведения логопедической работы при тяжелых нарушениях речи (алалии, ринолалии, дизартрии) у детей в условиях реализации ФГОС ОВЗ | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Спортивная диетология и нутрициология | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Средства и методы физического воспитания учащихся с ОВЗ в рамках реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Старший воспитатель (методист) дошкольной организации. Практика профессиональной деятельности в условиях реализации ФГОС ДО | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Судебная и внесудебная психологическая экспертиза детско-родительских отношений | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Сурдопедагогика. Коррекционно-развивающее обучение детей с нарушениями слуха в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Сурдопедагогика: воспитание и обучение детей с нарушением слуха в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Теоретическая подготовка водителей автомототранспортных средств: организация и проведение учебно-производственного процесса | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Теория и методика музыкального образования детей дошкольного возраста с учетом ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Теория и практика обучения детей дошкольного возраста основам шахматной игры | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Теория и технология художественно-эстетического образования детей школьного возраста | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Технологии PR-деятельности и разработка PR-материалов | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Технологии краткосрочной индивидуальной диагностической и коррекционно-развивающей работы у детей и подростков с эмоциональными нарушениями | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Технологии логопедического обследования детей с нарушениями речи. Формулировка логопедического заключения | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Технологии оценивания образовательных результатов школьников в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Технологии педагогического сотрудничества воспитателя с детьми в совместной деятельности как основные способы реализации ФГОС ДО | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Технологии подготовки к ГИА в формате ОГЭ и ЕГЭ по предмету «Английский язык» с учетом требований ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Технологии подготовки к ГИА в формате ОГЭ и ЕГЭ по предмету «Биология» с учетом требований ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Технологии подготовки к ГИА в формате ОГЭ и ЕГЭ по предмету «История» с учетом требований ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Технологии подготовки к ГИА в формате ОГЭ и ЕГЭ по предмету «Русский язык» с учетом требований ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Технологии подготовки к ГИА в формате ОГЭ и ЕГЭ по предмету «Химия» с учетом требований ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Технологии системной семейной психотерапии в работе психолога с семьей | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Технология использования робототехники в дошкольном образовании | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Технология обучения смысловому чтению в условиях реализации ФГОС НОО | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Технология раннего обучения чтению детей дошкольного возраста по методике Н. Зайцева | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Тифлопедагогика. Воспитание и обучение детей с нарушениями зрения в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Тифлопедагогика. Коррекционно-развивающее обучение детей с нарушениями зрения в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Тифлотехнические средства коррекции зрения. Методика обучения чтению и письму по системе Брайля | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Тренер-преподаватель по адаптивной физической культуре. Коррекция отклонений в физическом и умственном развитии лиц с ограниченными возможностями здоровья | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Тьютор в системе семейного воспитания и инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС для детей с ОВЗ | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Тьюторское сопровождение обучающихся | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Тяжелые нарушения речи (ТНР). Содержание и технологии логопедической работы при алалии, афазии, дизартрии, ринолалии в соответствии с ФГОС ОВЗ | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Управление закупками для обеспечения государственных, муниципальных и корпоративных нужд | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Учитель астрономии. Технологии проектирования и реализации учебного процесса в средней школе с учетом требований ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Учитель биологии. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Учитель биологии. Технологии проектирования и реализации учебного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Учитель географии. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Учитель географии. Технологии проектирования и реализации учебного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Учитель ИЗО и черчения. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Учитель иностранного языка. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Учитель иностранного языка. Технологии проектирования и реализации учебного процесса в начальной, основной и средней школе с учетом требований ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Учитель информатики и ИКТ. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Учитель информатики и ИКТ. Технологии проектирования и реализации учебного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Учитель истории. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Учитель истории. Технологии проектирования и реализации учебного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Учитель литературы. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Учитель литературы. Технологии проектирования и реализации учебного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Учитель математики. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Учитель математики. Технологии проектирования и реализации учебного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Учитель музыки. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Учитель музыки. Технологии проектирования и реализации учебного процесса в начальной и основной школе с учетом требований ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Учитель МХК. Технологии проектирования и реализации учебного процесса с учетом требований ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Учитель начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Учитель обществознания. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Учитель обществознания. Технологии проектирования и реализации учебного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Учитель основ безопасности жизнедеятельности. Технологии проектирования и реализации учебного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Учитель русского языка. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Учитель русского языка. Технологии проектирования и реализации учебного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Учитель технологии. Мастер производственного обучения. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Учитель технологии. Технологии проектирования и реализации учебного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Учитель физики. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Учитель физики. Технологии проектирования и реализации учебного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Учитель физкультуры. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Учитель химии. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Учитель химии. Технологии проектирования и реализации учебного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Учитель черчения. Технологии проектирования и реализации учебного процесса с учетом требований ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Учитель экологии. Технологии проектирования и реализации учебного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Физическая культура в дошкольных образовательных организациях в условиях реализации ФГОС ДО | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Физическая культура. Спортивно-массовая и физкультурно-оздоровительная работа в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФНР). Содержание работы логопеда | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Формирование ИКТ компетентности учителя в рамках ФГОС. Технологии работы в MS Office | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Формирование ИКТ-компетентностей учащихся начальной школы. Конструирование и реализация образовательного процесса в соответствии с ФГОС НОО | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Частная практика логопеда. Организация и содержание работы логопедического кабинета | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Школьный медиатор. Технологии создания безопасного образовательного пространства | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Школьный психолог. Технологии психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в условиях реализации ФГОС | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Школьный уполномоченный по правам ребенка | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Эмоциональные нарушения дошкольного возраста. Технологии индивидуальной коррекционно-развивающей работы | 0 | 0 | 0 | 50 |
| Эмоциональные нарушения подросткового возраста. Технологии индивидуальной коррекционно-развивающей работы | 0 | 0 | 0 | 50 |
Контакты
109129, г. Москва, 11-я ул. Текстильщиков, д. 7 (вход со двора)
8 (800) 775-79-32, 8 (495) 677-96-17
© 2017-2019 Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования
«Московский институт переподготовки кадров»