Эксперты-практики: Чугайнова Оксана Геннадьевна

Образование:

• Сургутское педагогическое училище, специальность воспитатель в дошкольных учреждениях (1992 г).
• Сургутский государственный педагогический институт (ныне СурГПУ), специальность: педагогика и методика дошкольного образования (2002 г).
• Аспирантура Сургутский государственный педагогический университет, специальность: «130008 - теория и методика профессионального образования» (2005 г). Тема: «Формирование исследовательской компетенции будущих педагогов дошкольного образования» (2008 г).

Ученая степень: кандидат педагогических наук (2008 г)

Общий стаж: 28 лет

Научно-педагогический стаж: 16 лет

Научно-практические интересы:

• Физкультурно-оздоровительная и профилактическая работа с детьми дошкольного возраста;
• технологии здоровьесбережения в условиях дошкольной образовательной организации;
• развитие гибкости и координации у детей старшего дошкольного возраста средствами хореографии.

Опыт научно-практической деятельности:

• Воспитатель детского сада с 1992-1998 г.г.
• Ассистент кафедры теоретических основ дошкольного и начального образования СуРГПУ г. Сугрут с 2002-2009 г.г.
• Доцент кафедры теории и методики дошкольного образования МПГУ г. Москва с 2013 по настоящее время.
• Преподаватель кафедры Дошкольной педагогики и детской психологии, АНО «НИИДПО».

Профессиональные навыки и умения:

• Опыт работы в модульно-рейтинговой системе среднего профессионального и высшего образования.
• Организация и руководство педагогической практикой студентов педагогического колледжа и вуза.
• Разработка программ курсов повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогических кадров.
• Разработка контрольно-измерительных материалов по дисциплинам предметной подготовки бакалавриата и магистратуры.
• Опыт руководства экспериментальной площадкой в ДОО.
• Опыт работы в системе дистанционного обучения.
• Опыт рецензирования магистерских диссертаций, профессиональных образовательных программ.
• Опыт организации и проведения научных и научно-практических конференций международного уровня.
• Опыт руководства курсовыми, дипломными работами, магистерскими диссертациями.

Данные о повышении квалификации и (или) профессиональной переподготовке:

• Краткосрочные курсы «Активизация самостоятельной работы студентов вузов в связи с внедрением инновационных образовательных программ и реализацией положений Болонской декларации» (16ч);
• ННОУ «Межотраслевой институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки кадров». Дистанционные курсы «Оздоровительные технологии в дошкольном образовательном учреждении: инновационный аспект» (72ч). Педагогический университет «Первое сентября»;
• курсы повышения квалификации педагогических работников и специалистов учебно-методических служб по проектированию и реализации основных профессиональных образовательных программ бакалавриата по направлению «Психолого-педагогическое образование» (Воспитатель) (72ч). ФГБОУ ВПО «Московский государственный педагогический университет» (2015);
• «Использование электронного обучения (ЭО) и дистанционных образовательных технологий (ДОТ) в педагогической практике» (72 ч.) МЦДО ООО «Бакалавр-Магистр» с (2017);
• «Ранняя помощь и дошкольное образование в системе непрерывного образования детей с ОВЗ» (16ч.);
• ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет» (МПГУ) (2017).

Награды и достижения:

• Благодарственное письмо Международной академии наук педагогического образования МАНПО (г. Москва от 25.01.2017 рег. номер ИБ-179-0)

Учебно-методические работы:

Публикации:

• Коллективная монография: Современные образовательные технологии: психология и педагогика.//«Формирование исследовательской компетенции будущих педагогов дошкольного образования» (в соавторстве) / Под общ ред., д.п.н., профессора Е.В. Коротаевой. – Книга 6. - Новосибирск: ЦРНС, 2009. С.188-220.
• Компонентный состав готовности студентов магистратуры к исследовательской деятельности. Педагогическое образование и наука//Научно-методический журнал МАНПО №4 2016. С. 117-121.
• Формирование готовности педагогов к работе по социальному развитию детей дошкольного возраста. //Управление дошкольным образовательным учреждением. М.: Сфера №3 2017. С. 38-44.
• Развитие моторики у детей с тяжелыми нарушениями речи средствами партерной гимнастики. Актуальные проблемы теории и практики современного специального образования. Материалы международной научно-практической конференции.- М.:, 2017 С.181-184.
• Критерии выбора здоровьесберегающих технологий и их внедрение в образовательный процесс//Наука и образование: проблемы и стратегии развития. Материалы IV международной научно-практической конференции.- Уфа, 2018 С.112-118
• Свыше 35 научных статей и тезисов в научных сборниках и журналах (в том числе 11 статей с размещением в РИНЦ; 3 статьи в изданиях рекомендованных ВАК).

К списку экспертов-практиков